Dentro del universo del Espectro Autista, el Síndrome de Asperger juega un papel crucial con mucha repercusión en el ámbito social. En este artículo te contamos qué es el síndrome de Asperger, cambios conceptuales que se han dado en las guías de diagnóstico durante los últimos años y te describimos cómo es un niño con Asperger, así como las diferencias entre autismo y Asperger.
Contenidos de este artículo:
¿Qué es el Síndrome de Asperger?
El síndrome de Asperger se caracteriza por ser una forma de neurodiversidad que afecta cómo las personas experimentan sus relaciones sociales, comunicación, y a menudo se acompaña de intereses intensos o habilidades especiales en áreas específicas. Aunque cada experiencia es única, el conocimiento compartido sobre este síndrome ha ayudado a muchas personas a entenderse a sí mismas y a encontrar comunidades de apoyo.
Cambios en el Diagnóstico
De Hans Asperger a la Actualidad
La primera persona en hablar de esta condición fue Hans Asperger en 1944, que lo describió inicialmente como una forma de autismo que presentaba habilidades sociales y comunicativas particulares. Durante décadas, el síndrome de Asperger se consideró separado del autismo. Sin embargo, esta visión ha evolucionado significativamente a día de hoy, aunque un gran número de profesionales, sigue considerando una gran cantidad de elementos notables como diferenciadores en su clasifición dentro de los trastornos del espectro autista que surgen en 2013 con el DSM-5.
DSM-5 y la Unificación con el Espectro Autista
la publicación del DSM-5 en 2013, el síndrome de Asperger se integró dentro del espectro autista (TEA), reconociendo una diversidad más amplia dentro del autismo. Impacto del Cambio: Esta unificación ha ayudado a mejorar la comprensión y el apoyo hacia las personas, pero también ha generado dudas sobre cómo se realiza el diagnóstico actualmente.
Entendiendo el Espectro Autista
Es muy importante recalcar que se trata de un Espectro, No de una Etiqueta: El diagnóstico actual se enfoca en entender las necesidades individuales, más que en colocar a las personas en categorías fijas, ya que es totalmente disfuncional y tiene poco que aportar por si sola una etiqueta. Para ello es esencial realizar un proceso de evaluación integran en el que se consideren aspectos como habilidades de comunicación, interacciones sociales, patrones de comportamiento, y sensibilidad sensoriales.
La Importancia de un Diagnóstico Adecuado
La importancia de un diagnóstico adecuado radica en la descripción e implementación de un apoyo personalizado que cubra las necesidades que presenta el niño o adulto con Asperger. Identificar, describir y relacionar las necesidades individuales permite desarrollar estrategias de apoyo específicas, desde terapias hasta adaptaciones en el entorno educativo, familiar o laboral.
Cómo es un niño con Asperger
Los niños con síndrome de Asperger, ahora considerado dentro del espectro autista según los criterios diagnósticos más recientes (DSM-5), presentan una serie de características únicas que pueden variar en intensidad de un escolar a otro. Es importante recordar que cada niño es único, y aunque dos niños puedan compartir el diagnóstico, sus necesidades y manifestaciones pueden ser muy diferentes. A continuación, se describen algunas de las características comunes que pueden presentar los niños con Asperger:
Habilidades Sociales y Comunicativas
- Dificultades en la Interacción Social: Pueden tener problemas para entender las normas sociales, lo que a veces resulta en comportamientos que parecen inapropiados o extraños para los demás, generándoles muchas dificultades para la integración social, el mantenimiento de amigos o el establecimiento de relaciones sociales significativas y duraderas.
- Comprensión Literal del Lenguaje: Con frecuencia interpretan el lenguaje de manera literal, teniendo dificultades para entender metáforas, sarcasmo o humor. Es importante tener en cuenta que muchos niños con Asperger presentan un rendimiento cognitivo superior, lo que les permite aprender determinadas fórmulas o convenciones sociales, impresionando aparentar una comprensión de las mismas por su reacción ante ellas. Se trata de una forma de Masking que puede dificultar la identificación.
- Contacto Visual Limitado: En algunas ocasiones, pueden evitar el contacto visual directo, lo cual es un aspecto importante de la comunicación no verbal.
- Dificultades en el Reconocimiento de Emociones: Pueden tener dificultades para leer las emociones en los rostros de otras personas o entender las señales sociales sutiles, así como comprender el estado emocional de otras personas (iguales por lo general) y llevar a cabo comentarios o conductas inapropiadas en el contexto emocional.
Patrones de Comportamiento
- Intereses Específicos y Absorbentes: Muchos niños con Asperger desarrollan intereses intensos en temas específicos. Estos intereses pueden ser muy variados y a menudo se persiguen con gran dedicación.
- Rutinas y Preferencias por la Previsibilidad: Pueden preferir rutinas fijas y tener dificultades con los cambios inesperados, que pueden causarles estrés o ansiedad.
- Comportamientos Repetitivos: Algunos niños podrían mostrar comportamientos repetitivos o rituales que les proporcionan consuelo o les ayudan a gestionar la ansiedad.
Habilidades Cognitivas y Sensoriales
- Habilidades Cognitivas Desiguales: A menudo, los niños con Asperger muestran habilidades desiguales; pueden destacar en áreas como la memoria, el vocabulario o el razonamiento lógico, mientras que presentan dificultades en otras.
- Sensibilidad Sensorial: Pueden experimentar sensibilidades sensoriales a luces brillantes, sonidos fuertes, texturas de alimentos o ropa, entre otros, lo que puede influir en su comportamiento y preferencias.
Fortalezas
- Atención al Detalle: Muchos niños con Asperger tienen una gran capacidad para enfocarse en detalles finos, lo que puede ser una fortaleza en diversas actividades y áreas de interés.
- Aprendizaje Visual y Memoria: Tienen una fuerte inclinación hacia el aprendizaje visual y pueden demostrar una memoria excepcional en áreas de interés.
- Honestidad y Lealtad: A menudo son extremadamente honestos y leales, valores que pueden enriquecer sus relaciones.
A continuación te dejamos una tabla resumen de las principales características de los niños con Síndrome de Asperger.
| Área | Características en Niños con Síndrome de Asperger |
|---|---|
| Cognitivas | – Capacidad de concentración en áreas de interés específico. – Dificultades con tareas que requieren habilidades de planificación y organización. – A menudo tienen un alto nivel de vocabulario y habilidades lingüísticas específicas. – Pueden mostrar habilidades desiguales: avanzadas en algunas áreas y desafiantes en otras. |
| Sociales | – Dificultades en la interacción social, como interpretar señales sociales y emocionales. – Preferencia por la soledad o dificultades para hacer amigos. – Dificultades para participar en juegos o actividades grupales. – Pueden no responder de manera típica a las normas sociales o expectativas. |
| Personales | – Intereses intensos y a menudo muy focalizados. – Fuerte deseo de rutina y dificultad con los cambios inesperados. – Independencia en áreas de interés, pero pueden necesitar apoyo en actividades diarias. – Pueden tener un estilo único de aprendizaje y abordar problemas de manera no convencional. |
| Emocionales | – Sensibilidad emocional, que puede manifestarse en intensas reacciones a cambios o situaciones estresantes. – Dificultades para expresar y gestionar emociones de manera típica. – Ansiedad ante situaciones sociales o nuevas. – Pueden mostrar una gran empatía, a menudo de manera diferente a los demás. |
| Familiares | – La dinámica familiar puede adaptarse para apoyar las necesidades del niño, incluyendo establecer rutinas claras y predecibles. – Los padres y hermanos pueden necesitar apoyo para entender y manejar las particularidades del niño. – La comunicación abierta y adaptativa es clave para abordar las necesidades emocionales y de comportamiento. |
Es crucial tener en cuenta dos aspectos esenciales:
El primero de ellos es que podemos observar algunas (en mayor o menor medida) de las características indicadas, aunque no es habitual observarlas todas. Además, es imprescindible tener en cuenta que el síndrome de Asperger no define la capacidad de un niño para tener una vida plena y satisfactoria. Con el apoyo adecuado, incluida la educación especializada, terapias conductuales y sociales, y un entorno comprensivo, los niños con Asperger pueden desarrollar sus habilidades sociales, manejar su sensibilidad sensorial y potenciar sus intereses y talentos.
La clave está en la comprensión, la paciencia y el apoyo adaptado a sus necesidades individuales, permitiéndoles no solo adaptarse mejor a su entorno sino también destacar en sus áreas de interés.
Diferencias entre el Autismo (clásico) y el Síndrome de Asperger
Con la irrupción del DSM-5 estas diferencias que vamos a exponer a continuación se consideran menos como criterios diagnósticos y más como puntos en un espectro de características que pueden variar ampliamente entre escolares.
| Criterio | Síndrome de Asperger | Autismo Clásico |
|---|---|---|
| Desarrollo del Lenguaje | Generalmente no hay retraso significativo en el desarrollo del lenguaje. | Retrasos en el desarrollo del lenguaje son comunes, incluyendo ausencia de habla en algunos casos. |
| Habilidades Sociales | Dificultades en la interacción social, especialmente en comprender y aplicar las normas sociales. | Dificultades más profundas en la interacción social, a menudo con menor iniciativa para interactuar con otros. |
| Intereses Restringidos | Intereses específicos intensos y foco en temas particulares. | Presencia de intereses restringidos. |
| Habilidades Cognitivas | A menudo tienen inteligencia promedio o superior, con habilidades desiguales. | El rango de habilidades cognitivas es muy amplio, incluyendo desde discapacidad intelectual hasta habilidades cognitivas promedio. |
| Coordinación Motora | Pueden presentar problemas de coordinación motora y torpeza. | Varía ampliamente; algunos pueden tener dificultades significativas con la motricidad fina y gruesa. |
| Inicio | Los síntomas suelen ser reconocibles en la primera infancia, pero a menudo el diagnóstico se realiza más tarde. | Los síntomas generalmente son evidentes antes de los 3 años de edad. |
| Comunicación No Verbal | Dificultades en el uso y comprensión de la comunicación no verbal. | Las dificultades con la comunicación no verbal son comunes y pueden ser más pronunciadas. |
| Repetitividad | Pueden tener comportamientos repetitivos, pero generalmente menos severos que en el autismo clásico. | Comportamientos repetitivos y rutinas estrictas son comúnmente observados y pueden ser muy pronunciados. |
¿Buscas una evaluación para Identificar Asperger?
Si te encuentras en la búsqueda de un diagnóstico para ti o para un ser querido, es crucial acudir a profesionales con experiencia en el espectro autista. En nuestro centro, nos dedicamos a ofrecer una evaluación comprensiva y personalizada.
Identificar y abordar el Asperger requiere de un enfoque cuidadoso. Una identificación apropiada nos permite poder establecer las acciones y procesos necesarios para que el niño con Asperger pueda comenzar a limar sus dificultades sociales y de carácter relacional.
Si alguno de tus hijos presenta dificultades en el desarrollo o sospechas que pueda presentar Asperger, no dudes en llamarnos al 605.075.646 para contarnos tu situación y para que podamos orientarte acerca de si lo que te está preocupando requiere que realicemos una evaluación o que te ofrezcamos una segunda opinión, o tiene una explicación mucho más sencilla de lo que te preocupa actualmente.